atelier

Atelier de icoane pe sticlă. Nașterea lui Isus Hristos

Participanții la acest atelier vor fi inițiați în tehnica tradițională a icoanelor pictate pe sticlă. Aceștia vor afla detalii despre originea tehnicii, despre iconari, compoziție și prepararea culorilor.
Fiecare participant la atelier va picta o icoană și va fi ghidat astfel încât, la finele evenimentului, să poată pleca acasă cu propria lucrare înrămată.
Atelierul este destinat adulților și copiilor peste 11 ani

Bazar caritabil ”Dar din Dar”

În decembrie 2021 am organizat un bazar cu decorațiuni și ornamente pentru bradul de Crăciun, realizate și pictate cu drag de copii talentați din Cartierul Gușterița, îndrumați de o echipă de artiști și voluntari.
Prin aceasta acțiune am  încercat să implicăm comunitatea în sprijinul unei familii aflate în nevoie, pentru a-i dărui un Crăciun mai bun. Este vorba de o mămică singură cu doi băieți la școală.
Povestea proiectului”Dar din Dar!” a început cu organizarea în incinta Șurii Culturale a unei serii de 4 ateliere creative în care copiii și voluntarii s-au transformat în spiridușii lui Moș Crăciun și au fabricat obiecte pentru Crăciun. Într-un atelier au pictat ornamente pentru brad din placaj sau felii de lemn, într-altul au fabricat felicitări hand-made, un atelier a fost destinat modelajului iar un altul s-a dedicat exclusiv decorațiunilor din materiale naturale, braduți din crengi, coronițe, etc.
Obiectele create astfel au fost expuse la Șura Culturală Gușterița, pe data de 11 decembrie, începând cu ora 15.
În schimbul unui dar oferit pentru Crăciun familiei beneficiare( bani, alimente și alte produse de care aceasta are nevoie), fiecare și-a ales decorațiunea preferată. Familia a primit daruri de Crăciun, chiar și o mașină de spalat, dar darul cel mai de preț a fost  să afle cum comunitatea din care face parte a arătat că îi pasă. Pe parcursul atelierelor atmosfera a fost foarte creativă, mămicile au adus tot felul de accesorii pentru decorațiuni, copiii au cântat la gura sobei, și mai toți voluntarii ”Dar din Dar” au legat prietenii.                                                           

Ateliere de educație pentru sănătate

Sâmbătă, 26 martie, ora 10:00 are loc atelierul ”Pubertatea-provocări actuale”, primul din seria de ateliere organizate de Asociația CreativAct, în parteneriat cu   Școala Postliceală Sanitară, Liceul ”Constantin Noica” Sibiu. Este destinat copiilor și tinerilor și urmărește conștientizarea și prevenția violenței în famile, a bullyngului și consumului de droguri, dar și prevenția abandonului școlar din cauza sarcinilor în rândul minorelor. Mulțumim voluntarilor pentru implicarea lor în acest frumos proiect de educație sanitară la Șura Culturală Gușterița, oferit copiilor din cartier.

Sanatatea și dreptul la sănatate este unul dintre drepturile fundamentale ale copiilor. Proiectul propus isi doreste sa abordeze teme ale dezvoltarii armonioase ale copilului si implicit cresterea calitatii vietii acestuia, mai ales in contexetul actual (perioada post-pandemica, inflatie, stare de razboi la granita tarii).

Proiectul consta in activitati de tip atelier creativ de educatie pentru sanatate, care se adresează copiilor cu varstele cuprinse intre 6 si 14 ani din comunitatile insuficient deservite aflate in perimetrul judetului Sibiu, în special celor din Gușterița.

Atelierele de educatie pentru sanatate vor fi structurate in  4 zile, fiecare va contine ca metoda de predare, jocuri de rol, imagini animate, metode interactive, etc.

Intrarea este liberă.

Coordonator: Stroilă Mihaela

Obiectivele Proiectului

Formarea unui stil de viata sanatos la minim 15 copii din clasele 0-4, in decursul celor 4 ateliere a cate 2 ore fiecare prin: exercitii fizice, alimentatie corecta, igiena personala, hidratare corespunzatoare, igiena mediului in care acestia locuiesc. Copilul va dobandi cunostinte despre: frecventa spalarii pe dinti, modul in care sa efectueze periajul, cum sa poarte corect giozdanul, cum sa aiba o postura buna, efectele benefice ale fructelor si legumelor, ponderea consumarii de dulciuri, cata apa sa consume zilnic, cum sa faca baia generala si locala, cum sa mentina curatenia in mediul ambiant

Dezvoltarea personala a elevilor, la minim 15 copii din clasele 0-4, in decursul celor 4 ateliere a cate 2 ore fiecare prin autocunoastere si relationare la societate si mediu. Constientizarea efectelor pozitive a ingrijirii personale: evitarea fenomenului de bullying, incluziune sociala, cresterea respectului de sine, bucurie, fericire, incredere in sine, socializare, etc

 

Concurs de creație”Toamnă sibiană”

Toamna e o minune de anotimp, care – deși anunță un sfarșit de ciclu – îți dă asigurarea unui nou început, anticipând ceea ce primăvara pune în practică. Și punând în balanță belșugul de bucate și culoare, e un bun pretext pentru tot ceea ce înseamnă creație. Aproape fiecare artist cântă și zugrăvește acest anotimp în notele cele mai personale,  iar pentru artizani, natura este foarte generoasă cu fructe, semințe, legume, arome și culori. Dacă la toate acestea se adaugă și peisaje din Sibiu, rețeta este perfectă. 

Scopul proiectului: Stimularea fenomenului creativ în rândul elevilor din ciclul liceal.

Obiectivele sunt:

– stimularea cooperării între cadrele didactice din școlile partenere;

– promovarea interdisciplinarității;

– dezvoltarea abilităților, creativității și imaginației elevilor;

– descoperirea de noi talente în rândul elevilor.

DURATA ȘI LOCUL  DE  DESFĂŞURARE:  

           Proiectul se desfășoară pe perioada anului școlar 2021-2022 la Șura Culturală  Gușterița – Sibiu și în cadrul unităților școlare partenere. Se adresează cadrelor didactice, precum și elevilor din învățământul liceal, clasele IX-XII, din toată raza județului Sibiu.

           Concursul de creație se va desfășura cu participare on-line, dar și  fizică (atât cât situația epidemiologică o va permite).

SECŢIUNI:

 1. LITERATURĂ– Realizarea unor mici eseuri tematice, poezii, catrene,etc. despre toamna în orașul lor natal, emoțiile resimțite în această perioadă, activități specifice, sinestezii, etc.. 

2. BRICOLAJ – Realizarea unor obiecte decorative din materiale naturale, specifice tematicii concursului (frunze, castane, ghinde, bucăți de lemn, scoarță, legume de toamnă, etc.);

3. ARTE PLASTICE – Realizarea unor picturi,  desene, colaje, care corespund tematicii concursului;

4. DESIGN VESTIMENTAR – Realizarea unor costume în tematica concursului.                           CRITERII DE  EVALUARE și JURIZARE:

                În jurizarea lucrărilor s-a urmărit:

  • gradul de originalitate
  • creativitatea și imaginația
  • respectarea tematicii
  • complexitatea lucrării
  • calitatea artistică                                                                                                                                                                                                                                         CÂȘTIGĂTORII CONCURSULUI DE CREAȚIE TOAMNĂ SIBIANĂ
  • EDIȚIA I

    La secțiunea I,  LICEU:

    Premiul I   GOLOGAN IOANA, cls. a X–a. Liceul Tehnologic „Lazăr Edeleanu”,Ploiești

    Premiul II  MIHAI ELENA-BIANCA, cls. a X-a, Liceul Tehnologic Lazăr Edeleanu Municipiul Ploiești

    Premiul III DRAGOMIR CLAUDIA, cls. A IX-a, Liceul Tehnologic „Lazăr Edeleanu”,Ploiești

    Mențiune: VĂRZAR ALINA-MIRUNA,  Liceul Tehnologic „Haralamb Vasiliu”, Clasa: a XII-a, cu felicitări speciale din partea Asociației CreativAct.

    La secțiunea I, GIMNAZIU:

    Premiul I  DINU ELENA MARIA, Cls. aVIII-a,  Școala Gimnazială Nr.1, Mizil, Prahova

    Premiul II DOBOȘ BIANCA DENISA Liceul Teoretic,,Vasile Alecsandri” Săbăoani-Neamț

    Premiul III  DAVID ADELINA, Clasa a VI-a B, Școala Gimnazială Nr.1,  Orașul Mizil, Prahova

    Mențiune: Denisa Căpătoiu, Şcoala Gimnazială Nr. 1, Mizil, jud. Prahova, Clasa : a VIII-a

     

    La secțiunea II, BRICOLAJ:

    Premiul I   COJOCARIU DARIUS, clasa a III-a D, Șc. Gimnazială ,,Avram Iancu”, sector 4

    Premiul II Porzsolt Melinda, clasa a IV-a, Școala Gimnazială Lopadea Nouă

    Premiul III  Agapie Iulia, Cls. a III-a Școala Gimnazială Nr. 5, municipiul Piatra Neamț

    Mențiune: Grigoruț  Bianca, Clasa a X-a

     

    La secțiunea III, ARTE PLASTICE, LICEU:

    Premiul I   FOLICĂ BIANCA, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza” București

    Toamna pe stradă.

    Premiul II  MANEA ANDREEA ROBERTA, Liceul Teoretic ”Grigore Tocilescu”, Mizil

    Gânduri de toamnă.

  • Premiul III SLUSARIUC EDERA ANDREEA, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza”

  • Prin gardul sibian.

    Mențiune: MARIN ȘTEFAN, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza”, Sibiul toamna.

     

    La secțiunea III, ARTE PLASTICE, GIMNAZIU:

    Premiul I   GROSU IOANA Clasa a VI-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava”, București

    Turnul cu ceas

    Premiul II  CĂTRUNĂ IOANA Clasa a VIII-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava” București

    Coloratul Sibiu

    Premiul III  VIZUREANU TEODORA Clasa a V-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava” Toamna în dumbravă

    Mențiune:  MARIAN ELISA Clasa a VII-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava” Casă din Sibiu

     ALBUM

    Secțiunea IV, DESIGN VESTIMENTAR

    Premiul I   LOREDANA LĂCĂTUȘ, Liceul Tehnologic ”M. Eminescu”

    Premiul II  ȚERBEA ANTONIA, Colegiul Tehnic ”August Treboniu Laurian” Agnita

    Premiul III ROȘCOV MĂDĂLINA LOREDANA, Colegiul Tehnic”Mihai Viteazul”, Oradea, cls. XID

    Fără mențiune.

                                                                                                             

Concurs de creație ”Toamnă sibiană”

Istoria creativă

Sceneta istorică – un mod de a retrăi pagini din trecut

Șerban Laura, profesor istorie, Liceul Teoretic ”Grigore Tocilescu”, Mizil

Sceneta istorică sau jocul de rol este o metodă activ-participativă folosită în procesul de învățare-evaluare atât la clasele din învățământul primar și gimnazial, cât și la clasele de liceu. Această metodă didactică aduce elevii mai aproape de personajele pe care le interpretează și îi conectează la evenimentele istorice și la epoca în care acestea s-au petrecut. De asemenea, jocul de rol îi ajută pe elevi să se descopere, să empatizeze cu personajele, să capete încredere în sine, îi activizează din punct de vedere afectiv și cognitiv.

Pentru realizarea unei scenete este nevoie de un plan de acțiune, o echipă, recuzită și multă implicare. Pentru ca această metodă să-și atingă scopul educativ, cei care participă este necesar să știe să colaboreze, să-și expună ideile, să relaționeze pentru că ei pot fi, în același timp actori, scenariști, regizori și spectatori.  Pentru ca totul să meargă ”ca pe roate”, cel mai indicat este ca profesorul să organizeze înainte un casting. Astfel elevii sunt aleși în rolurile pe care urmează să le interpreteze după aptitudinile kinestezice, oratorice, intra și interpersonale și după ”legătura” lor afectivă cu personajul. Se evită, în acest mod, eventualele blocaje emoționale, elevii intrând mai ușor în pielea personajului interpretat.

O etapă importantă a realizării unei scenete istorice  este scrierea scenariului. În acest sens profesorul trebuie să se documenteze serios în legătură cu subiectul abordat, să se gândească ce recuzită poate fi folosită, ce costume sunt necesare pentru a o pune în scenă. De aceea, textul scenetei poate fi adaptat pe parcursul activității, dar de cele mai multe ori el este scris înainte de alegerea actorilor și de realizarea recuzitei. În această situație, pentru a-l respecta, cei implicați modifică decorul, costumele sau actorii.

 

Petru I cel Mare și Ludovic al XV-lea

Rolul educativ al scenetelor istorice este extrem de mare deoarece elevii (atât cei implicați direct în realizarea lor, cât și cei care sunt doar spectatori) înțeleg mai bine contextul istoric în care s-au petrecut diferite evenimente, cum era moda într-o anumită epocă istorică, trăirile personajelor și relațiile dintre acestea. În același timp elevii implicați într-un astfel de proiect sunt mai atenți, mai receptivi, mai implicați, mai curioși și își pot descoperi abilități și competențe pe care, până în acel moment nu știau că le au.

Așadar sceneta didactică cultivă elevilor sensibilitatea față de oameni, de trecutul istoric, dezvoltă gândirea critică și stimulează dialogul. Chiar dacă este greu de aplicat în timpul procesului instructiv-educativ și necesită mult timp pentru proiectarea și pregătirea ei de către profesor, ea rămâne o metodă interactivă care poate fi folosită la orice disciplină (nu numai la istorie) în timpul lecției, sau poate fi realizată pentru diverse evenimente sau activități extrașcolare precum: serbări de sfârșit de an școlar, baluri tematice, carnavaluri, spectacole.

 Secvență din sceneta

”Întâlnirea lui Petru I cel Mare cu Ludovic al XV-lea”

Un paj, în poziție de drepți, îl anunță:

Pajul -Majestatea sa vă așteaptă, Majestate!

Petru cel Mare -În sfârșit!

          Petru își aranjează tunica și părul și intră în camera regelui. Pajul desface un pergament și citește:

 “Petru I, cu ajutorul lui Dumnezeu Împărat și Autocrat al întregii Rusii, Moscovei, Kievului, Vladimirului și Novgorodului; Țarul Kazanului, Țarul Astrakhanului, Țarul Siberiei, Suveranul Smolensk; Prinț al Estoniei, Livoniei, Kareliei, Tverului, Ugrei, Permului, Vlatkăi, Bulgariei și al altor principate; Suveran și Mare Duce de Nijny Novgorod, Cernigov, Riazan, Rostov, Yaroslavl, Beluzero, Udoria, Obdoria, Kondia, și Stăpân al Ținuturilor de Nord; Suveran al Iveriei și al Țărilor kartalian și georgian; și Suveran ereditar și Suzeran al Kabardiniei și al Prinților circassieni și ai munților, Mare Duce al Finlandei și Țar al Poloniei ”

 

Ludovic al XV-lea stă la o masă în fața unei table de șah. Întoarce capul spre ușă și cum îl vede pe Petru se ridică, se apropie de el și îl studiază cu privirea timp de câteva secunde, înconjurându-l. Apoi exclamă:

Ludovic al XV-lea – Dumnezeule! Dar ești uriaș!

Petru cel Mare  – Îmi pare bine să vă întâlnesc, Majestate!

Ludovic al XV-lea – Da… Mi s-a spus că aștepți asta de câteva zile. Îmi pare rău dar Regenta mi-a spus să amân cât pot această întâlnire.

Petru cel Mare – Oare de ce?

Ludovic al XV-lea – A spus că nu e nici o grabă.

Copilul se reașază la masă iar Petru cel Mare se apropie.

Ludovic al XV-lea – Vrei să joci cu mine? Sunt foarte bun la șah dar …nimeni nu vrea să se joace…    Ludovic devine trist.

Petru cel Mare – Nu toți știu să joace, Majestate. Este …

Ludovic al XV-lea –  Atunci hai să ne jucăm altceva!

Petru cel Mare – Din păcate nu am timp de joacă. Trebuie să mă întorc în țara mea și…să o conduc…

Ludovic al XV-lea – Plictisitor! De trei ori plictisitor! De ce nu lași pe alții să se ocupe de asta? Dacă ar fi după mine aș sta toată ziua să cioplesc în lemn piese de șah.

Petru cel Mare – Îți place să faci asta?

Ludovic al XV-lea –  Foarte mult! Numai că tot timpul mi se spune că trebuie să învăț și să fiu la înălțime pentru că sunt regele Franței.

Petru cel Mare –  Apropo de asta! Am revenit în țara ta cu un scop. O alianță împotriva turcilor.

Ludovic al XV-lea –  Ce te face să crezi că mă interesează? Ce treabă am eu cu turcii? Unchiul Philiphe mi-a povestit despre ei… Dar sunt departe de Franța!

Petru cel Mare – Da, Majestate. Sunt departe, dar dacă înaintează și-și recapătă teritoriile deținute în urmă cu 150 de ani, atunci toată Europa va avea o problemă…

Ludovic al XV-lea – Cred că exagerezi…

Petru cel Mare – Nu exagerez. M-am luptat cu ei la Cetatea Azov. Au o armată foarte bine organizată și angajează mercenari. Nu e o glumă!

Ludovic al XV-lea –Și eu ce să fac?

Petru cel Mare – Nu trebuie decât să semnezi un tratat prin care asiguri ajutor militar în cazul unei lupte cu turcii. Ai putea să folosești flota pentru asta.

Ludovic al XV-lea – Realizezi că am doar 7 ani?

Petru cel Mare – Da. Dar ești regele unei mari puteri militare din Europa…

Ludovic al XV-lea – Bine. O să convoc Regența și Consiliul de Război.

Petru cel Mare – Ia în considerare toate posibilitățile. Aștept decizia Majestății tale.

Ludovic al XV-lea – Până una alta hai să joci șah cu mine!

Povestitorul intervine:

Tratatul s-a încheiat la Amsterdam între cei doi suverani și regele Prusiei Frederic Wilhelm I. Petru a transformat Rusia într-un imperiu, a modernizat societatea și după moartea sa a urmat la tron Ecaterina I care i-a continuat opera.

Foto: Arhiva personală

Bibliografie:

Adăscăliței Felicia, ”Elemente de didactică a istoriei”, Editura Nomina, București, 2010

Dogaru-Ulieru Valentin și Drăghicescu Luminița (coord.), ”Educație și dezvoltare profesională”, Editura Scrisul Românesc, Craiova, 2011

Oprea Crenguța-Lăcrămioara, ”Strategii didactice interactive”, Editura Didactică și Pedagogică, Bucuresti, 2010.

Pintilie Mariana, ”Metode moderne de învăţare-evaluare”, Ed. Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002

Atelier de icoane pe sticlă.

20190914_135802

Un atelier organizat în parteneriat cu Centrul Cultural Drăgan Muntean, din Deva, în care participanţii au pictat prima lor icoană pe spatele sticlei, într-o tehnică cât mai apropiată de cea a vechilor iconari transilvăneni. Le-am vorbit despre glăjari, despre izvoade, despre stilul naiv, specific icoanelor pe sticlă, etc 

Micii Creatori

31369719_631636743861991_6977922405331107840_n

Micii creatori este un concept de ateliere creative îmbinate cu elemente de dezvoltare personală și joc. Ele sunt destinate copiilor cu vârsta cuprinsă între 6-9 ani și au o parte artistică, estetică, ce ține educarea bunului-gust, a sensibilității estetice, dar și una ludică și terapeutică, de autocunoaștere, creșterea încrederii în sine, critica constructivă, comunicarea, etc. Atelierele sunt susținute de două persoane, artist și psiholog, care concep împreună proiectele Micii creatori până în cel mai mic detaliu. Actul artistic devine numai o metodă pentru dezvoltarea inteligenței emoționale a copilului iar tehnicile devin jucării.
Copiii învață prin joacă, artiști și curente artistice, tehnici și materiale prin care se pot exprima, socializează si dezvoltă abilități practice și motrice.

  • Pictura cu sare

  • Action-painting

  • Tape art

  • Pop-art

  • Colaj

  • Grafică

  • Origami

  • Decorațiuni de sezon  

  • Confecționarea păpușilor

  • Ilustrații

  • Pictura pe pietre

  • Pictura pe panză

  • Modelaj

  • Impletituri

  • Semne de carte

  • Cusături

  • Pictura pe tricouri etc.

Atelier la Panorama.

59906987_658061621293491_2652074431911821312_n

O duminica creativă la Pensiunea Panorama din Ghelari. Un atelier de initiere în pictură pe panză în care ne-am  familiarizat cu tehnica picturii în culori acrilice și cu materialele, am dobândit noţiunile necesare obţinerii unei compoziţii armonioase (încadrarea în pagină, etapele lucrului, schiţa – desen- culoare) și am experimentat amestecul culorilor și aplicarea lor într-o lucrare personală, plină de expresie plastică și veselie creatoare.
Dimensiuni panza: 30X40
Materiale: creioane, pastel, hartie schițe, pânză pe șasiu, pensule, culori acrilice, cuțit de pictură, palete etc. Evenimentul a fost susținut în colaborare cu Studio Decor, atelier de artă decorativă și vitralii.

O pensiune minunată, un peisaj de vis și oameni minunați. Un loc în care anual se desfășoară evenimente precum Bluess Festival, Enduro Panorama, etc.