CreativAct

Maratonul Internațional Sibiu

Proiectul înscris anul acesta la Maratonul Internațional Sibiu, cea mai amplă strângere de fonduri de acest gen din România, constă în organizarea unor ateliere gratuite de educație estetică și dezvoltare personală prin artă, destinate copiilor din medii sociale defavorizate. Atelierele cuprind tehnici variate de exprimare artistică (pictură, modelaj, colaj, desen, experiment, etc) și au ca scop autoaprecierea și valorizarea copilului în raport cu societatea și cu mediul înconjurător, educația non-formală dar și cultivarea creativității. Acestea se vor desfășura pe tot parcursul lunii octombrie și vor avea un grup țintă de 90 copii, cu vârste cuprinse între 7 și 12 ani.

– atelier de pictură ”Autoportret”, un proces de autocunoaștere, în care copiii pornesc de la forme de bază geometrice, culori preferate, stări emoționale, etc;

-modelaj, atelier interactiv în care copiii își modelează animalul preferat, le dă un nume și împreună alcătuiesc o poveste;

-compoziție colectivă ”Covorul magic”, în care copiii, împreună cu coordonatorii alcătuiesc un covor de hârtie de 3x1m în care țes frânturi din comunitatea în care trăiesc, strada lor, casa, peisaje, etc. Tehnică mixtă, colaj, desen, pictură.

-atelier de reciclare creativă, în care copiii decorează un borcan utilizat și învață despre transformare, cum educația sau frumosul poate schimba un deșeu într-un obiect funcțional;

-pictura cu sare, atelier interdisciplinar, experimental, ludic;

-atelier de estetică aplicată pentru copii.

Pe parcursul și la sfârșitul celor 2 ore de atelier ne dorim ca cei mici să deprindă abilitățile practice specifice fiecărei activități în parte(motricitatea fină prin modelarea formelor și îmbinarea lor, desenul formelor geometrice de bază, lipit, decupat, mânuirea pensulei, aplicarea culorilor, etc.), să își dezvolte creativitatea, să deprindă cel puțin câte o noțiune despre artă, pe care să o folosească ulterior în relațiile cu familia sau colegii, să își crească încrederea în forțele proprii( prin critică pozitivă, încurajări și aprecieri din partea coordonatorilor). Fiecare copil este evaluat în timpul și la sfârșitul activităților și fiecare va fi observat ce soluții găsește și cum își folosește imaginația. 

Cristea Valentina, președinte Asociația CreativAct

Să creștem copii sănătoși!

Și iată că proiectul a devenit realitate.

Scopul proiectului a fost eliminarea emoțiilor negative acumulate de copii/elevi/tineri în perioada pandemiei și în contextul războiului din Ucraina.

Traumele nevindecate din copilărie pot avea urmări pentru toată viața. În contextul pandemiei Covid 19 și a războiului izbucnit recent în Ucraina, copiii sunt supuși unor tensiuni și momente de stres pe care nu le conștientizează, nu le recunosc / identifică. În lipsa unui mecanism prin care să poată fi eliberate, acestea pot conduce la probleme majore în viața de adult, probleme atât de natură psihică cât și fiziologică.

Proiectul a propus o terapie prin râs în cadrul unor unități de învățământ, o terapie pentru cei mai fragezi dintre noi, cei care sunt la vârsta alegerii valorilor, a construirii caracterului, a modului de a reacționa, a modului de a visa, de a  gândi, de a acționa, a modului de a trăi. Dorința noastră este de a veni în sprijinul eforturilor combaterii factorilor majori de stres, această terapie putând funcționa ca un burete pentru ștergerea emoțiilor negative.

Terapia prin râs pe care am propus-o a folosit o serie de exerciții specifice care urmăresc învățarea unor tehnici ce declanșează eliberarea hormonilor fericirii, tehnici pe care copii și tinerii și le-au însușit prin metode simple care pot fi percepute ca niște jocuri. În urma workshop-urilor la care au participat, ei dețin noțiuni pe care le vor putea aplica pe tot parcursul vieții. Aproape orice virus are un antidot, un mecanism care anulează efectele negative asupra organismului. Stresul, emoțiile negative, frica, putem pe toate acestea să le percepem ca pe niște viruși care ne invadează existența și ne pot afecta toată viața. Din fericire aceștia au acum un antidot – Terapia prin râs –, care aplicat la momentul potrivit ne poate salva existența.

Grupul ţintă al proiectului l-au reprezentat elevii Școlii step-by step, Matei Corvin, Hunedoara, devenită parteneră. Beneficiari direcți ai proiectului au fost 400 de elevi (copii și adolescenți) la care s-au adaugat cadrele didactice prezente la worshop. Aceștia au asimilat exerciții specifice de relaxare și detensionare pe care ulterior le vor putea folosi fară supraveghere pe parcursul vieții.

Mulțumim Primăria Hunedoara! Mulțumim Diana Roșca!

Proiectul în presa locală.

Proiectul pe facebook.

La Little John`s house

O acțiune frumoasă la Little John’s House, alături de Volt România, Goodwill 4 All Network – Reteaua Fapte Bune Pentru Toti și muuuulți voluntari. Deși a plouat, floarea soarelui a înflorit și curcubeul a apărut, în vesele culori. Alături de voluntari, copiii de la centru s-au bucurat să coloreze o planșă așa mare de colorat.
Mulțumim voluntarilor și inițiatorilor acestui proiect: Dana-Maria Solomon – Paraschiv, Ioan Cristea, Kacso Cati, Sebastian Viorel Galu, Laura Iacob, Cristian Ioan Lavu, Antonia Atanasoae, Sonja Neagu și Axente Neagu, Mihai Iacob, Pitu Diana, artist Cristea Valentina, Ana, Vlad și tuturor copiilor de la căsuță, celor care nu au pagină de facebook, etc.

Wine&Painting

Atelierul de pictură

INGENIUS HUB, SIBIU

Evenimentul, ajuns acum la a treia ediție, este organizat de Asociația CreativAct și găzduit de Ingenius Hub Sibiu, un spațiu de coworking superb din Sibiu, aflat pe strada Ioan Budai Deleanu 13. Aici aproape lunar se fac întâlniri cu ONG-iști, antreprernori sau reprezentanți ai societății civile pentru a identifica noi parteneriate sau colaborări. Așa am început și colaborarea în proiectul Wine&Painting, ateliere menite să ofere un timp creativ și  distractiv adulților. Atelierul este destinat pasionaților de frumos dar și persoanelor care nu au mai măzgălit ceva din liceu sau care consideră că nu au talent. Aici ne jucăm, ne dăm voie să fim creativi fără pretenția de a obține o operă de artă, sau putem să ne redescoperim artistul interior, aflat de ani de zile în stare latentă. Aici putem și învăța noțiuni de pictură dar scopul principal este de a socializa și de a ne relaxa prin culoare. Temele sugerate pot deveni foarte personale, subiectul se poate transforma, poate dispărea, descompune, recompune, etc. 

Coordonator: Artist Cristea Valentina, 

Asistent: Flavia Pătrășcan

Vinurile de la Wine Not, Crama Ceptura sau alți parteneri, au menirea de a descătușa energia creatoare. 

Rămâi cu noi pentru a afla când e următoarea întâlnire Wine&Painting. Te așteptăm cu drag!

Maci în soare

Contrast

Maci în albastru

Doar maci

Puțin abstract

Alb

Chill

Mulți maci

Landscape

Bazar caritabil ”Dar din Dar”

În decembrie 2021 am organizat un bazar cu decorațiuni și ornamente pentru bradul de Crăciun, realizate și pictate cu drag de copii talentați din Cartierul Gușterița, îndrumați de o echipă de artiști și voluntari.
Prin aceasta acțiune am  încercat să implicăm comunitatea în sprijinul unei familii aflate în nevoie, pentru a-i dărui un Crăciun mai bun. Este vorba de o mămică singură cu doi băieți la școală.
Povestea proiectului”Dar din Dar!” a început cu organizarea în incinta Șurii Culturale a unei serii de 4 ateliere creative în care copiii și voluntarii s-au transformat în spiridușii lui Moș Crăciun și au fabricat obiecte pentru Crăciun. Într-un atelier au pictat ornamente pentru brad din placaj sau felii de lemn, într-altul au fabricat felicitări hand-made, un atelier a fost destinat modelajului iar un altul s-a dedicat exclusiv decorațiunilor din materiale naturale, braduți din crengi, coronițe, etc.
Obiectele create astfel au fost expuse la Șura Culturală Gușterița, pe data de 11 decembrie, începând cu ora 15.
În schimbul unui dar oferit pentru Crăciun familiei beneficiare( bani, alimente și alte produse de care aceasta are nevoie), fiecare și-a ales decorațiunea preferată. Familia a primit daruri de Crăciun, chiar și o mașină de spalat, dar darul cel mai de preț a fost  să afle cum comunitatea din care face parte a arătat că îi pasă. Pe parcursul atelierelor atmosfera a fost foarte creativă, mămicile au adus tot felul de accesorii pentru decorațiuni, copiii au cântat la gura sobei, și mai toți voluntarii ”Dar din Dar” au legat prietenii.                                                           

Ateliere de educație pentru sănătate

Sâmbătă, 26 martie, ora 10:00 are loc atelierul ”Pubertatea-provocări actuale”, primul din seria de ateliere organizate de Asociația CreativAct, în parteneriat cu   Școala Postliceală Sanitară, Liceul ”Constantin Noica” Sibiu. Este destinat copiilor și tinerilor și urmărește conștientizarea și prevenția violenței în famile, a bullyngului și consumului de droguri, dar și prevenția abandonului școlar din cauza sarcinilor în rândul minorelor. Mulțumim voluntarilor pentru implicarea lor în acest frumos proiect de educație sanitară la Șura Culturală Gușterița, oferit copiilor din cartier.

Sanatatea și dreptul la sănatate este unul dintre drepturile fundamentale ale copiilor. Proiectul propus isi doreste sa abordeze teme ale dezvoltarii armonioase ale copilului si implicit cresterea calitatii vietii acestuia, mai ales in contexetul actual (perioada post-pandemica, inflatie, stare de razboi la granita tarii).

Proiectul consta in activitati de tip atelier creativ de educatie pentru sanatate, care se adresează copiilor cu varstele cuprinse intre 6 si 14 ani din comunitatile insuficient deservite aflate in perimetrul judetului Sibiu, în special celor din Gușterița.

Atelierele de educatie pentru sanatate vor fi structurate in  4 zile, fiecare va contine ca metoda de predare, jocuri de rol, imagini animate, metode interactive, etc.

Intrarea este liberă.

Coordonator: Stroilă Mihaela

Obiectivele Proiectului

Formarea unui stil de viata sanatos la minim 15 copii din clasele 0-4, in decursul celor 4 ateliere a cate 2 ore fiecare prin: exercitii fizice, alimentatie corecta, igiena personala, hidratare corespunzatoare, igiena mediului in care acestia locuiesc. Copilul va dobandi cunostinte despre: frecventa spalarii pe dinti, modul in care sa efectueze periajul, cum sa poarte corect giozdanul, cum sa aiba o postura buna, efectele benefice ale fructelor si legumelor, ponderea consumarii de dulciuri, cata apa sa consume zilnic, cum sa faca baia generala si locala, cum sa mentina curatenia in mediul ambiant

Dezvoltarea personala a elevilor, la minim 15 copii din clasele 0-4, in decursul celor 4 ateliere a cate 2 ore fiecare prin autocunoastere si relationare la societate si mediu. Constientizarea efectelor pozitive a ingrijirii personale: evitarea fenomenului de bullying, incluziune sociala, cresterea respectului de sine, bucurie, fericire, incredere in sine, socializare, etc

 

Concurs de creație”Toamnă sibiană”

Toamna e o minune de anotimp, care – deși anunță un sfarșit de ciclu – îți dă asigurarea unui nou început, anticipând ceea ce primăvara pune în practică. Și punând în balanță belșugul de bucate și culoare, e un bun pretext pentru tot ceea ce înseamnă creație. Aproape fiecare artist cântă și zugrăvește acest anotimp în notele cele mai personale,  iar pentru artizani, natura este foarte generoasă cu fructe, semințe, legume, arome și culori. Dacă la toate acestea se adaugă și peisaje din Sibiu, rețeta este perfectă. 

Scopul proiectului: Stimularea fenomenului creativ în rândul elevilor din ciclul liceal.

Obiectivele sunt:

– stimularea cooperării între cadrele didactice din școlile partenere;

– promovarea interdisciplinarității;

– dezvoltarea abilităților, creativității și imaginației elevilor;

– descoperirea de noi talente în rândul elevilor.

DURATA ȘI LOCUL  DE  DESFĂŞURARE:  

           Proiectul se desfășoară pe perioada anului școlar 2021-2022 la Șura Culturală  Gușterița – Sibiu și în cadrul unităților școlare partenere. Se adresează cadrelor didactice, precum și elevilor din învățământul liceal, clasele IX-XII, din toată raza județului Sibiu.

           Concursul de creație se va desfășura cu participare on-line, dar și  fizică (atât cât situația epidemiologică o va permite).

SECŢIUNI:

 1. LITERATURĂ– Realizarea unor mici eseuri tematice, poezii, catrene,etc. despre toamna în orașul lor natal, emoțiile resimțite în această perioadă, activități specifice, sinestezii, etc.. 

2. BRICOLAJ – Realizarea unor obiecte decorative din materiale naturale, specifice tematicii concursului (frunze, castane, ghinde, bucăți de lemn, scoarță, legume de toamnă, etc.);

3. ARTE PLASTICE – Realizarea unor picturi,  desene, colaje, care corespund tematicii concursului;

4. DESIGN VESTIMENTAR – Realizarea unor costume în tematica concursului.                           CRITERII DE  EVALUARE și JURIZARE:

                În jurizarea lucrărilor s-a urmărit:

  • gradul de originalitate
  • creativitatea și imaginația
  • respectarea tematicii
  • complexitatea lucrării
  • calitatea artistică                                                                                                                                                                                                                                         CÂȘTIGĂTORII CONCURSULUI DE CREAȚIE TOAMNĂ SIBIANĂ
  • EDIȚIA I

    La secțiunea I,  LICEU:

    Premiul I   GOLOGAN IOANA, cls. a X–a. Liceul Tehnologic „Lazăr Edeleanu”,Ploiești

    Premiul II  MIHAI ELENA-BIANCA, cls. a X-a, Liceul Tehnologic Lazăr Edeleanu Municipiul Ploiești

    Premiul III DRAGOMIR CLAUDIA, cls. A IX-a, Liceul Tehnologic „Lazăr Edeleanu”,Ploiești

    Mențiune: VĂRZAR ALINA-MIRUNA,  Liceul Tehnologic „Haralamb Vasiliu”, Clasa: a XII-a, cu felicitări speciale din partea Asociației CreativAct.

    La secțiunea I, GIMNAZIU:

    Premiul I  DINU ELENA MARIA, Cls. aVIII-a,  Școala Gimnazială Nr.1, Mizil, Prahova

    Premiul II DOBOȘ BIANCA DENISA Liceul Teoretic,,Vasile Alecsandri” Săbăoani-Neamț

    Premiul III  DAVID ADELINA, Clasa a VI-a B, Școala Gimnazială Nr.1,  Orașul Mizil, Prahova

    Mențiune: Denisa Căpătoiu, Şcoala Gimnazială Nr. 1, Mizil, jud. Prahova, Clasa : a VIII-a

     

    La secțiunea II, BRICOLAJ:

    Premiul I   COJOCARIU DARIUS, clasa a III-a D, Șc. Gimnazială ,,Avram Iancu”, sector 4

    Premiul II Porzsolt Melinda, clasa a IV-a, Școala Gimnazială Lopadea Nouă

    Premiul III  Agapie Iulia, Cls. a III-a Școala Gimnazială Nr. 5, municipiul Piatra Neamț

    Mențiune: Grigoruț  Bianca, Clasa a X-a

     

    La secțiunea III, ARTE PLASTICE, LICEU:

    Premiul I   FOLICĂ BIANCA, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza” București

    Toamna pe stradă.

    Premiul II  MANEA ANDREEA ROBERTA, Liceul Teoretic ”Grigore Tocilescu”, Mizil

    Gânduri de toamnă.

  • Premiul III SLUSARIUC EDERA ANDREEA, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza”

  • Prin gardul sibian.

    Mențiune: MARIN ȘTEFAN, Liceul de Arte Plastice ”Nicolae Tonitza”, Sibiul toamna.

     

    La secțiunea III, ARTE PLASTICE, GIMNAZIU:

    Premiul I   GROSU IOANA Clasa a VI-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava”, București

    Turnul cu ceas

    Premiul II  CĂTRUNĂ IOANA Clasa a VIII-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava” București

    Coloratul Sibiu

    Premiul III  VIZUREANU TEODORA Clasa a V-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava” Toamna în dumbravă

    Mențiune:  MARIAN ELISA Clasa a VII-a Şcoala Gimnazială de Arte ”Iosif Sava” Casă din Sibiu

     ALBUM

    Secțiunea IV, DESIGN VESTIMENTAR

    Premiul I   LOREDANA LĂCĂTUȘ, Liceul Tehnologic ”M. Eminescu”

    Premiul II  ȚERBEA ANTONIA, Colegiul Tehnic ”August Treboniu Laurian” Agnita

    Premiul III ROȘCOV MĂDĂLINA LOREDANA, Colegiul Tehnic”Mihai Viteazul”, Oradea, cls. XID

    Fără mențiune.

                                                                                                             

Concurs de creație ”Toamnă sibiană”

10 Ateliere creative la care se merită să îți înscrii copilul.

  1. ATELIER DE PICTURĂ PE TRICOURI                                                                                                  Din seria multor ateliere creative pe care le-am desfășurat cu copiii în diverse locații, am selectat doar câteva, care am observat că au avut un impact mai mare asupra lor, și care nu necesită un talent deosebit. Sunt așa zisele ateliere pe care nu le mai uită… Am făcut chiar și un sondaj în rândul celor mici, și în funcție de răspunsurile lor am alcătuit un top. Preferatul a fost pictatul pe tricouri, în care fiecare își poate personaliza tricoul cu ce dorește, animalul sau eroul preferat, logo-ul lor, mesaje, emoticoane sau cei mai creativi alcătuiesc adevărate povești pe care le poartă apoi cu bucurie. Materiale folosite: tricou bumbac, culori textile, șabloane, markere textile, etc. Durata unui atelier este de minim 90 minute.
  2. ATELIER DE MODELAJ ”Poveste cu animale”.                                                                            Următorul pe listă este atelierul de modelaj, mai dificil de realizat oriunde, pentru că se lasă cu mizerie…Fie că folosim lut sau pastă cu uscare la rece, copiii învață să modelee formele de bază, bile, cârnăciori, etc, din care, prin adăugare de pastă sau  prin deformare, cu eboșoare sau numai cu mâinile, fac animăluțe preferate, le construiesc apoi un mic habitat, le dau nume, etc. Este un atelier tare jucăuș în care imaginația este foarte importantă în procesul de lucru.
  3. ATELIER DE PICTURĂ PE STICLĂ ÎN TEHNICA ICOANEI                                                                La atelierul de icoane pe sticlă, copiii au fost impresionați de tehnică, pentru că nu toți au ocazia să participe la astfel de ateliere și la școală se desfășoară mai mult în cadrul unor proiecte (pe vremuri erau cercurile școlare)sau tabere de creație. În funcție de grupa de vârstă, sticla este predesenată, sau nu. Când întorc din când în când sticla să vadă cum arată ce au făcut, copiii scot mici strigăte de surpriză…De multe ori mă întreabă, îl luăm acasă?                                                                                                         
  4. ATELIER DE ORIGAMI                                                                                                                                 La atelierul de origami, copiii au împăturit odată cu mine, de la clasicele avioane, cocori, dinozauri, cu care s-au și luptat, la broaștele săltărețe, pe care le-au desenat, și care s-au întrecut apoi în toată sala. Este cel mai distractiv atelier și nu necesită decât hârtie albă și colorată, markere, etc.
  5. ATELIER DECORAȚIUNI DE CRĂCIUN                                                                                                  Un atelier în care copiii pictează decorațiuni din lemn, ipsos sau ceramică, sau confecționează propriile decorațiuni din materiale reciclate, capace, conuri, etc. Este cel mai ofertant și creativ atelier pentru că posibilitățile sunt atât de mari încât ți-e greu să alegi ce faci și ce tehnică sau materiale folosești.   
  6. ATELIER” PĂSĂRILE FERICITE”                                                                                                                Un atelier interdisciplinar în care copiii învață sa recunoască și să deseneze câteva specii de păsări, pe care trebuie să le protejeze iarna, fiecare copil își asumă o specie, o decupează și interacționează apoi între ei, creând adevărate povești cu păsări. 
  7. ATELIER COLAJ                                                                                                                                            Atelierul de colaj are de fiecare dată o alță tematică. Fie de Ziua Copilului, fie Autoportret, fie bilețele pe care copiii le extrag dintr-o cutie și, conform tematicii de pe bilet, alcătuiesc o compoziție, ajutându-se de tăieturi din reviste, poze, hârtie colorată, și intervenind cu markere, culori cerate, etc. Este de departe cel mai creativ atelier.
  8. ATELIER MINIVITRALII DIN HÂRTIE DE MĂTASE                                                                               Copiii au la îndemână mici bucăți de hârtie de mătase de diverse culori, aranjate pe categorii, le aleg, în funcție de gama preferată, le lipesc pe folie transparentă și la sfârșit lipesc alta folie peste, apoi lipesc rama din carton. Hârtia de mătase fiind transparentă, rezultatul este un mic vitraliu care poate fi agățat în fața geamului. Temele pot fi inimi, legume, cruce, etc. Rama de carton trebuie pregătită în prealabil, deoarece se taie cu cutterul. 
  9. ATELIER”JOCUL EMOȚIILOR”                                                                                                                  Un atelier interactiv cu hârtie colorată, markere, vopsea, foarfeci, lipici, etc, în care invit un psiholog să le vorbească copiilor depre emoții. Copiii își construiesc măști-emoticoane, vorbesc apoi din spatele lor despre propriile emotii.               
  10. ATELIER DE PICTURĂ PE LEMN.                                                                                                              Copiilor le plac obiectele din lemn. Linguri, cutii, decorațiuni, ouă de Paște, pușculițe de lemn, căsuțe de păsări, rame, etc., copiii adoră să le decoreze, cel mai adesea după un model, dar și cum le trece prin cap…                                

Și aș mai adăuga alte 10 atelier preferate, și poi alte 10 și tot așa…Action-painting, pictura cu sare, monotipia, etc. Unele necesită multe materiale, altele spații adecvate, altele nu sunt pretențioase, cer numai o bună organizare, lucru în echipă și idei, cât mai multe idei….Cu cât sunt mai multe persoane care le gândesc, cu cât au domenii mai variate de activitate, cu atât ies niște ateliere cât mai creative, interdisciplinare și interactive. 

Cristea Valentina      

Artă pentru Șură-Șură pentru artă

Expoziția cu licitație din luna iulie are scopul de a susține Șura Culturală și de a transforma spațiul în nucleul cultural al cartierului Gușterița, Sibiu.

În data de 24 iulie, ora 18:00 echipa Șurii Culturale vă invită la o expoziție de arte plastice.
Toate obiectele expuse pot fi achiziționate, iar fondurile strânse vor fi folosite exclusiv pentru organizarea de activități artistice și pentru achiziționarea materialelor necesare. Activitățile sunt dedicate copiilor talentați din Sibiu, celor curioși și pasionați de arta frumosului și bineînțeles, copiilor din famili defavorizate care altfel nu și-au putea permite accesul la acest tip de evenimente.

Dacă vă întrebați care dintre următoarele variante este adevărată: “Artă pentru Șură” sau “Șură pentru Artă”, echipa Șurii Culturale vă garantează că ambele sunt corecte. Asta pentru că mulți artiști locali au contribuit la crearea acestui spațiu și au susținut activitățile artistice și culturale derulate în Sură Culturală încă de la înființarea ei. Bineînțeles, și viceversa se aplică: „Sură pentru Artă” pentru că Șura este și va fi un spațiu în care Arta va fi promovată, studiată, exersată, performată.

În galerie, câteva imagini de la vernisaj. Mulțumim tuturor celor care ne-au călcat pragul.

Curator: Geanina Ionescu și Alexandru Ioniță

Invitat: Florin Viorel

Pentru cine dorește să cumpere o lucrare poate viziona albumul aici.

 

Istoria creativă

Sceneta istorică – un mod de a retrăi pagini din trecut

Șerban Laura, profesor istorie, Liceul Teoretic ”Grigore Tocilescu”, Mizil

Sceneta istorică sau jocul de rol este o metodă activ-participativă folosită în procesul de învățare-evaluare atât la clasele din învățământul primar și gimnazial, cât și la clasele de liceu. Această metodă didactică aduce elevii mai aproape de personajele pe care le interpretează și îi conectează la evenimentele istorice și la epoca în care acestea s-au petrecut. De asemenea, jocul de rol îi ajută pe elevi să se descopere, să empatizeze cu personajele, să capete încredere în sine, îi activizează din punct de vedere afectiv și cognitiv.

Pentru realizarea unei scenete este nevoie de un plan de acțiune, o echipă, recuzită și multă implicare. Pentru ca această metodă să-și atingă scopul educativ, cei care participă este necesar să știe să colaboreze, să-și expună ideile, să relaționeze pentru că ei pot fi, în același timp actori, scenariști, regizori și spectatori.  Pentru ca totul să meargă ”ca pe roate”, cel mai indicat este ca profesorul să organizeze înainte un casting. Astfel elevii sunt aleși în rolurile pe care urmează să le interpreteze după aptitudinile kinestezice, oratorice, intra și interpersonale și după ”legătura” lor afectivă cu personajul. Se evită, în acest mod, eventualele blocaje emoționale, elevii intrând mai ușor în pielea personajului interpretat.

O etapă importantă a realizării unei scenete istorice  este scrierea scenariului. În acest sens profesorul trebuie să se documenteze serios în legătură cu subiectul abordat, să se gândească ce recuzită poate fi folosită, ce costume sunt necesare pentru a o pune în scenă. De aceea, textul scenetei poate fi adaptat pe parcursul activității, dar de cele mai multe ori el este scris înainte de alegerea actorilor și de realizarea recuzitei. În această situație, pentru a-l respecta, cei implicați modifică decorul, costumele sau actorii.

 

Petru I cel Mare și Ludovic al XV-lea

Rolul educativ al scenetelor istorice este extrem de mare deoarece elevii (atât cei implicați direct în realizarea lor, cât și cei care sunt doar spectatori) înțeleg mai bine contextul istoric în care s-au petrecut diferite evenimente, cum era moda într-o anumită epocă istorică, trăirile personajelor și relațiile dintre acestea. În același timp elevii implicați într-un astfel de proiect sunt mai atenți, mai receptivi, mai implicați, mai curioși și își pot descoperi abilități și competențe pe care, până în acel moment nu știau că le au.

Așadar sceneta didactică cultivă elevilor sensibilitatea față de oameni, de trecutul istoric, dezvoltă gândirea critică și stimulează dialogul. Chiar dacă este greu de aplicat în timpul procesului instructiv-educativ și necesită mult timp pentru proiectarea și pregătirea ei de către profesor, ea rămâne o metodă interactivă care poate fi folosită la orice disciplină (nu numai la istorie) în timpul lecției, sau poate fi realizată pentru diverse evenimente sau activități extrașcolare precum: serbări de sfârșit de an școlar, baluri tematice, carnavaluri, spectacole.

 Secvență din sceneta

”Întâlnirea lui Petru I cel Mare cu Ludovic al XV-lea”

Un paj, în poziție de drepți, îl anunță:

Pajul -Majestatea sa vă așteaptă, Majestate!

Petru cel Mare -În sfârșit!

          Petru își aranjează tunica și părul și intră în camera regelui. Pajul desface un pergament și citește:

 “Petru I, cu ajutorul lui Dumnezeu Împărat și Autocrat al întregii Rusii, Moscovei, Kievului, Vladimirului și Novgorodului; Țarul Kazanului, Țarul Astrakhanului, Țarul Siberiei, Suveranul Smolensk; Prinț al Estoniei, Livoniei, Kareliei, Tverului, Ugrei, Permului, Vlatkăi, Bulgariei și al altor principate; Suveran și Mare Duce de Nijny Novgorod, Cernigov, Riazan, Rostov, Yaroslavl, Beluzero, Udoria, Obdoria, Kondia, și Stăpân al Ținuturilor de Nord; Suveran al Iveriei și al Țărilor kartalian și georgian; și Suveran ereditar și Suzeran al Kabardiniei și al Prinților circassieni și ai munților, Mare Duce al Finlandei și Țar al Poloniei ”

 

Ludovic al XV-lea stă la o masă în fața unei table de șah. Întoarce capul spre ușă și cum îl vede pe Petru se ridică, se apropie de el și îl studiază cu privirea timp de câteva secunde, înconjurându-l. Apoi exclamă:

Ludovic al XV-lea – Dumnezeule! Dar ești uriaș!

Petru cel Mare  – Îmi pare bine să vă întâlnesc, Majestate!

Ludovic al XV-lea – Da… Mi s-a spus că aștepți asta de câteva zile. Îmi pare rău dar Regenta mi-a spus să amân cât pot această întâlnire.

Petru cel Mare – Oare de ce?

Ludovic al XV-lea – A spus că nu e nici o grabă.

Copilul se reașază la masă iar Petru cel Mare se apropie.

Ludovic al XV-lea – Vrei să joci cu mine? Sunt foarte bun la șah dar …nimeni nu vrea să se joace…    Ludovic devine trist.

Petru cel Mare – Nu toți știu să joace, Majestate. Este …

Ludovic al XV-lea –  Atunci hai să ne jucăm altceva!

Petru cel Mare – Din păcate nu am timp de joacă. Trebuie să mă întorc în țara mea și…să o conduc…

Ludovic al XV-lea – Plictisitor! De trei ori plictisitor! De ce nu lași pe alții să se ocupe de asta? Dacă ar fi după mine aș sta toată ziua să cioplesc în lemn piese de șah.

Petru cel Mare – Îți place să faci asta?

Ludovic al XV-lea –  Foarte mult! Numai că tot timpul mi se spune că trebuie să învăț și să fiu la înălțime pentru că sunt regele Franței.

Petru cel Mare –  Apropo de asta! Am revenit în țara ta cu un scop. O alianță împotriva turcilor.

Ludovic al XV-lea –  Ce te face să crezi că mă interesează? Ce treabă am eu cu turcii? Unchiul Philiphe mi-a povestit despre ei… Dar sunt departe de Franța!

Petru cel Mare – Da, Majestate. Sunt departe, dar dacă înaintează și-și recapătă teritoriile deținute în urmă cu 150 de ani, atunci toată Europa va avea o problemă…

Ludovic al XV-lea – Cred că exagerezi…

Petru cel Mare – Nu exagerez. M-am luptat cu ei la Cetatea Azov. Au o armată foarte bine organizată și angajează mercenari. Nu e o glumă!

Ludovic al XV-lea –Și eu ce să fac?

Petru cel Mare – Nu trebuie decât să semnezi un tratat prin care asiguri ajutor militar în cazul unei lupte cu turcii. Ai putea să folosești flota pentru asta.

Ludovic al XV-lea – Realizezi că am doar 7 ani?

Petru cel Mare – Da. Dar ești regele unei mari puteri militare din Europa…

Ludovic al XV-lea – Bine. O să convoc Regența și Consiliul de Război.

Petru cel Mare – Ia în considerare toate posibilitățile. Aștept decizia Majestății tale.

Ludovic al XV-lea – Până una alta hai să joci șah cu mine!

Povestitorul intervine:

Tratatul s-a încheiat la Amsterdam între cei doi suverani și regele Prusiei Frederic Wilhelm I. Petru a transformat Rusia într-un imperiu, a modernizat societatea și după moartea sa a urmat la tron Ecaterina I care i-a continuat opera.

Foto: Arhiva personală

Bibliografie:

Adăscăliței Felicia, ”Elemente de didactică a istoriei”, Editura Nomina, București, 2010

Dogaru-Ulieru Valentin și Drăghicescu Luminița (coord.), ”Educație și dezvoltare profesională”, Editura Scrisul Românesc, Craiova, 2011

Oprea Crenguța-Lăcrămioara, ”Strategii didactice interactive”, Editura Didactică și Pedagogică, Bucuresti, 2010.

Pintilie Mariana, ”Metode moderne de învăţare-evaluare”, Ed. Eurodidact, Cluj-Napoca, 2002